| Nazwa |
Typ |
Data |
Operacja |
|
Załącznik Nr 7 - Rozliczenie wykorzystania dotacji podmiotowych na kształcenie specjalne otrzymanych w okresie od ... do ...
|
element menu |
2025-12-09 11:43:47 |
UTWORZENIE |
|
Załącznik Nr 6 - Rozliczenie wykorzystania dotacji podmiotowych otrzymanych w okresie od ... do ...
|
element menu |
2025-12-09 11:42:25 |
MODYFIKACJA |
|
Załącznik Nr 5 - Wniosek o udzielenie dotacji na uczniów, którzy uzyskali świadectwo dojrzałości lub dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe
|
element menu |
2025-12-09 11:41:45 |
MODYFIKACJA |
|
Załącznik Nr 4 - Oświadczenie o frekwencji słuchaczy na obowiązkowych zajęcia edukacyjnych
|
element menu |
2025-12-09 11:40:49 |
MODYFIKACJA |
|
Załącznik Nr 2 - Miesięczny arkusz informacyjny
|
element menu |
2025-12-09 11:39:59 |
MODYFIKACJA |
|
Załącznik Nr 3 - Miesięczny arkusz informacyjny (DWD)
|
element menu |
2025-12-09 11:39:01 |
MODYFIKACJA |
|
Załącznik Nr 1 - Wniosek o przyznanie dotacji na rok ...
|
element menu |
2025-12-09 11:38:08 |
MODYFIKACJA |
|
Udzielanie dotacji
|
element menu |
2025-12-09 11:37:21 |
MODYFIKACJA |
|
Załącznik Nr 7 - Rozliczenie wykorzystania dotacji podmiotowych na kształcenie specjalne otrzymanych w okresie od ... do ...
|
plik |
2025-12-09 11:36:22 |
UTWORZENIE |
|
Załącznik Nr 6 - Rozliczenie wykorzystania dotacji podmiotowych otrzymanych w okresie od ... do ...
|
plik |
2025-12-09 11:36:21 |
UTWORZENIE |
|
Załącznik Nr 5 - Wniosek o udzielenie dotacji na uczniów, którzy uzyskali świadectwo dojrzałości lub dyplom potwierdzający kwalifikacje zawodowe
|
plik |
2025-12-09 11:36:18 |
UTWORZENIE |
|
Załącznik Nr 4 - Oświadczenie o frekwencji słuchaczy na obowiązkowych zajęcia edukacyjnych
|
plik |
2025-12-09 11:36:18 |
UTWORZENIE |
|
Załącznik Nr 3 - Miesięczny arkusz informacyjny (DWD)
|
plik |
2025-12-09 11:36:17 |
UTWORZENIE |
|
Załącznik Nr 2 - Miesięczny arkusz informacyjny
|
plik |
2025-12-09 11:36:16 |
UTWORZENIE |
|
Załącznik Nr 1 - Wniosek o przyznanie dotacji na rok ...
|
plik |
2025-12-09 11:36:15 |
UTWORZENIE |